I. Piaget, homme de science II. Le constructivisme et les stades de l’intelligence III. Les critiques et les néopiagétiens
Chapitre II : Le bébé
I. Un bel héritage : le cerveau humain II. L’inné et l’acquis III. La maturation cérébrale : tout se joue-t-il chez le bébé ? IV. Le bébé selon Piaget V. De nouvelles découvertes sur le bébé VI. L’émergence du langage : du bébé à l’enfant Chapitre III : L’enfant
I. L’enfant selon Piaget II. De nouvelles découvertes sur l’enfant Chapitre IV : L’adolescent (et l’adulte)
I. L’adolescent selon Piaget II. De nouvelles découvertes sur l’adolescent (et l’adulte)
Conclusion : résumés des chapitres et questions-types
Olivier Houdé est professeur à l’Université Paris Descartes, membre senior de l’Institut universitaire de France et de la Chaire de Sciences des apprentissages.
Gaëlle Leroux
Gaëlle Leroux est ingénieur de recherche à l’Université Paris Descartes.
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